故事的核心是“成长”

无奈之下，他只得删除许冠英的戏，只在成片里保留了一场很多人看后觉得跟前后故事关联不大的“阴兵借道”的戏——那场戏，在原剧本里，主角就是许冠英。

等邹市明夫妇开始数钱的时候，盛力世家回过头来：不对啊，你小子跟我还有合同啊，怎么就另起炉灶了？

《龙城》是标准的演技大戏。主要演员中没有偶像演员，无一例外都是真正的实力派。

向来给人以霸道总裁、偶像男神印象的明道此次也在剧中全然“落地”，饰演平凡的单亲爸爸陈居易，拥有居家技能满格又善良温和的老好人性格，是个尽心尽职想给女儿优渥生活的“企鹅爸爸”。人到中年发愤图强拼事业，终于买下一套高质量新房，却意外和不好惹的合作品牌女客户结怨“同居”，属实是倒霉到家，骑虎难下。而在日常的互相“折磨”中，两人都暴露出自己最真实的面目和家庭状态，反而加速了相互的了解和信任升级，成就了一段特别的情缘。在被问到剧中是否是“女强男弱”的情感设定时，明道则分享了他成熟的爱情观：“我不认为陈居易和方翎需要争我强还是你强，谁赚钱回来养谁，我不认为需要有这样的问题。亲密关系中更愿意退让的人，其实本质是更有底气，也更愿意包容的人。”

“井冈山精神”内涵丰富、价值深远，井冈山题材影像中的“井冈山精神”能从多样化角度丰富精神内涵的展现形式，基于此视角开展思政教育，需深入挖掘“井冈山精神”中蕴含的思政元素，在充实教育内容的同时潜移默化地推动育人实践。第一，高校及思政教育者应重视“井冈山精神”的丰富内涵，强调井冈山题材影像中蕴含的多元化的精神价值，从“井冈山精神”的灵魂、核心、基石等角度出发为思政教育增添革命性、科学性内容，以丰富思政教育内容资源。第二，高校应持续加大对“井冈山精神”所蕴含的思政元素的挖掘力度，并提供人力、资金、技术等条件支持，结合井冈山题材影像的修复、创新等工作不断发掘新的精神内涵和展现形式，为思政教育奠定坚实的内容基础。第三，高校应加强与井冈山地区的合作，发挥当地相关机构主观能动性，为思政教育注入活力。